Inhalt

Vorwort

Bernhard Offenhauser

Kulturelles Lernen:
Förderung der Diskursfähigkeit, Eigenermächtigung zur Teilhabe

Ilona Feld-Knapp / Gabriella Perge / Mónika Jász-Kajmádi / Natalie Delazer

Praxisorientierung in der DaF-Lehrer:innenausbildung an der Eötvös-Loránd-Universität am Beispiel einer fachdidaktischen Lehrveranstaltung

György Scheibl

Vier Aspekte der Integration am Beispiel der Konzeption einer Übungsgrammatik des Deutschen

Erzsébet Pintye-Lukács

Zielsetzungen des ungarischen DaF-Unterrichts Eine empirische Untersuchung unter DaF-Lehrkräften

Angelika Sasvári

Mehr als nur Spaß: Gamification und Game-based Learning im DaF-Unterricht

Fruzsina Kárpáti

Unterrichtsplanung mit dem Makro-Scaffolding im deutschsprachigen Geografieunterricht

Petra Reviczki

Emotionen im DaF-Unterricht: Erfahrungen und Perspektiven von DaF-Lehrkräften

Éva Szabó

Moin! Tagungsbericht der IDT 2025

Tünde Sárvári

DACH-Fortbildung für DaF-Multiplikator:innen: Rund ums PEP

Eszter Kránicz

Ungarn hören